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班主任经验谈（二）---如何建立良好的师生关系

来源：未知　　时间：2015-10-10

     古今中外的教育家都十分重视师生关系，并对良好的师生关系给予高度评价。而对于身体和心理上变化最大的初中学生，如何建立良好的师生关系呢？在第五周的初2018级班主任例会上，现任初2018级12班班主任蒋德民老师就此话题为各位班主任献上了一场精彩的班主任分享会。

良好师生关系是指师生之间的相互认知，情感亲密、融洽，行为统一、友好、默契。蒋老师认为，影响良好师生关系形成的主要因素有叁个，即师生之间的认知、情感和行为。具体而言，在认知上，就是教师的思想、道德、人格、个性、理想、世界观、兴趣、气质、性格等方面的修养程度和基本素质给学生留下了深刻的印象，并潜移默化地影响着学生，学生以其为榜样，对老师的认同度高。在情感上，师生之间相互了解、相互沟通、相互宽容、相互关心、体贴，教师热爱学生，学生尊重教师，彼此心心相印，感情融洽、和谐，达到情感共鸣、心灵相通。在行为上，师生之间行动一致、行为友好，教师主要依靠自身的专业知识、良好素质与学生建立平等、融洽的关系，学生听课注意力集中，情绪愉快，思维积极，师生配合默契，课堂上充满了团结友好的气氛。

建立良好的师生关系，要从学生和家长两方面入手。

根据学生学习成绩和日常行为两种衡量标准，蒋老师大致把学生分为四种层次,并针对每种层次采取了不同的管理方式。

1.双优生：教师切忌对该类学生宠爱有加，忽略其小错误。相反，对于双优生，要严格要求他们，在注重学习成绩的同时，在具体的班级工作中，要有意识地培养他们各方面的能力，在班级里起到重要的带头作用。

2.成绩好，纪律差：对于该类学生，教师必须严格要求，单独&濒诲辩耻辞;开处方&谤诲辩耻辞;。教师先给学生讲清楚道理，双方达成一致后，并严格按照处方执行，教师加强执行力，使学生不断按照正确的轨道上前进。

3.成绩一般，纪律好：这类学生堪称班级里的&濒诲辩耻辞;良民&谤诲辩耻辞;，教师一定要重视这类学生，并在细心地培养中，让这些同学成为巩固班级的良好班风的中流砥柱。首先，教师要大力表扬这些学生的高情商，并相信他们一定在学生中或者以后的工作岗位上收到欢迎。其次，教师要教他们具体的学习方法，比如如何合理利用时间，如何找到适合自己的学习方法等，使他们知道，在班级里，他们平凡，但是很重要。

4.双差生：对此类学生，教师的心态一定要平和，对这类学生的期望是助他人成功，即不要成为破坏班级整体学习氛围的因素。如果学生表现好，一定要表扬鼓励，如果学生犯了错误，也不要发火，可以静一下，再好好谈，就事论事，不要牵扯太多以前的事情，最终希望他们明白：&濒诲辩耻辞;你有你冲动的自由，但你也有承担的责任。&谤诲辩耻辞;此外，在交谈的过程中要让学生感受老师的关爱，以取得他们对老师的信任。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;家长方面，蒋老师讲了和家长沟通的方法和原则：家长会，班级群是培养家长正确配合教师管理的好机会。在与家长交谈时，不要说过头的话，不到万不得已，不要说这是学校班级的规章制度，因为这是最弱的理由。教师通过交谈要让家长明白，老师和家长是站在同一战线的，老师教育孩子的一些方法终究是为了他们未来的发展着想，希望家长支持配合，通过共同教育来让孩子更优秀。家长配合教师后，会影响孩子&濒诲辩耻辞;尊其师，信其道&谤诲辩耻辞;，良好师生关系更容易建立。

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