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借助学科渗透，实现全面育人

视导微讲座第23期

来源：未知　　时间：2024-04-18

2024年4月17日上午杨飞主任在图书馆录播室为我们开展了一堂以“例说学科渗透”的精彩讲座。分别从学科渗透的必要性和学科渗透的教学实践两个方面进行阐述。

对于学科渗透的必要性，杨主任首先通过阿蒂亚爵士对黎曼猜想证明的思路蕴含物理，说明科学研究需要学科渗透。接着借助高中教材上导数的概念引入为例，说明学科渗透在教材中已有体现。又以2019-2020年高考试题为例，说明学科渗透在学业评价中的体现。
对于教学实践中的学科渗透，杨主任借助大量案例从以下叁个方面进行讲解。

1.文学的理性思考
杨主任用物理知识解读诗歌《月下独酌》和古文《河中石兽》，用数学思维欣赏诗歌《登黄鹤楼》和《送瘟神》，文理结合，角度新颖，让人脑洞大开。
2.给数学课堂增添色彩
杨主任借助具体案例，通过“数学+寓言”“数学+音乐”和“数学+英语”的方式给数学课堂增添色彩。特别是由杨主任改编、肖秋妹演唱的数学歌曲《导数压轴题》，可谓余音绕梁，叁日不绝。歌曲不仅旋律优美，而且介绍了解答导数压轴题的方法，既可激发学生学习兴趣，又可以复习数学知识。

&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;3.学科教学手拉手

杨主任通过大量的案例说明教学实践中的学科渗透。他用8个案例说明物理教学需要渗透数学，用2个案例说明化学教学需要渗透数学，各用一个案例说明生物和体育教学也需要渗透数学。作为数学教师的杨主任，他没有夸大数学的作用，他又用5个案例说明数学问题可以借助物理知识、化学知识进行解答。最后，杨主任利用超级女声李彦谚演唱的歌曲《元素周期表》结束讲座，进一步说明课堂教学不只是础,也不只是叠,可以是础+叠。

   本次讲座听者是重庆南开（融侨）教育集团的全体数学教师，大家在歌声中学习，在歌声中享受，深深感受到课堂教学中学科渗透的重要性，也坚信学科渗透切实可行，以“数学+”的方式可以将数学与物理、化学、生物、德育，美育有机融合，实现全方位育人，提升学生综合素养。

供稿：督导室 数学组